由于舞蹈是以人的身体动作来抒情和表现的，所以它非常重视造型，但这种造型又是动态和静态、视觉和听觉相结合的，并且只存在于表演过程之中，转瞬即逝。比起雕塑，舞蹈主要是在运动中造型；比起音乐，舞蹈更能表现主体审美情感的外在形态。

构成舞蹈形式的动作、姿态等，虽然源自于对现实对象的模仿，但在舞蹈表演中，它们已被抽象、概括，不再是生活中自然形态的东西，而成为相对稳定且独立地表现人的思想情感的舞蹈语言，具有特定的审美价值。例如，中国传统戏曲中的兰花手姿，起初或许是来源于纺纱、绣花时的手势动作，但经过艺术家的改造，它们却具有了“含苞”、“垂丝”、“吐蕊”等意味。

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德沃夏克：重复不是罪，有本事你也重复得像我一样好听  /格里格:泰坦尼克撞上的只是我钢协的一角.再往里它可以体验冰火两重天  /亚纳切克：极限音域就像一个声音低沉的老头对一位娇声细语的少女的爱情表白，这就是我的音乐与人生。  /洪佩尔丁克：我是入门级的瓦格纳。  /埃尔加:我们英国作曲家总是被忽略! 听听我的大协!听听我的谜语!咱交响乐不差! /普契尼:我不就草根一点么，旋律还比你动人呢!  /马勒：谁比我敢写?!  /帕德雷夫斯基：会弹钢琴的人不少，会弹钢琴并且会作曲人的也有，但又会弹钢琴又会作曲还会做总LI的，只有我一个。枫儿艺术，艺术培训哪家好，音乐新闻转自网络，整理分享

古典音乐与智育

爱因斯坦对古典音乐有刻骨铭心的酷爱和热恋，他会弹钢琴，小提琴也拉得很绝。一次，在作完物理学专题演讲后，为感谢如雷的掌声，他操起小提琴拉出一段莫扎特的奏鸣曲，并说，如果我用小提琴演奏来代替言辩，将会更加愉快，更易理解。他说：如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成，音乐的感觉给我带来了新发现。可以说他的相对论是用钢琴弹出来的：在一个值得纪念的早晨，爱穿着睡衣下楼用早餐，但他几乎一点都没碰盘中的食物，他回答关切他的太太说:亲爱的，少儿文化艺术培训，我产生了一个绝妙的意念，艺术培训，跟着就转到钢琴上弹了起来，他边弹边停下来记下脑中刚才闪过的火花，并再一次地叫道：绝妙的、辉煌的意念！他再且弹且记地过了半个小时，然后上楼返回自己的房间，要求不再打扰他。他几乎都把自己关在那里，少儿舞蹈艺术培训，两个星期后走出来时，面色都变得惨白，他把两叠写得满满的纸往桌上一放，兴高采烈地说:瞧，相对论!

据研究，小孩听了莫扎特音乐能提高数学能力。

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